נוירופדגוגיה: איך הבנה בונה מושגים ואיך חשיבה מרחיבה אותה. מלווה בדוגמאות פדגוגיות

מיומנות למידה עצמאית: מוכוונות להבנה, שאלות, ומחויבות לתוצר

נוירו-מלחמה: ריגשי אשמה בגלל החלטה פיקודית

סטראס ומנגנון הדחק - איך סטראס משפיע על למידהוהתנהגות, בכיתה וביומיום. ידע מנגנוני ודוגמאות של מורים

קטמין, תחושת עצמי, והקשר בין גוף לנפש

נוירופדגוגיה ולומד-עצמאי: אוטונומיה, מוטיבציה פנימית, והורדת חסמים

השקד, קליפת-הדעת, והמלומד - או - כשהרגש וההיגיון מתחרים ב "הורדת ידיים", הבנה יכולה לעזור

פודקאסט נוירופדגוגי (1) - מנגנון הזכרון, דופמין, ומושגי יסוד להוראה יעילה - מלווה בדוגמאות רבות

תחושת שייכות חיונית לנו כבני אדם. לילד דרוש "כפר"

חרדה - איך המוח שולט על הגוף בעזרת הנשימה והעשייה - הבנה יכולה לעזור

מוטיבציה חברתית/פנימית - פרסים, מחמאות, סטטוס, שייכות, והתגברות על הימנעות מעבודה. דוגמאות של מורים

"תחושת שייכות" מסייעת לרווחה נפשית ולהצלחה. מהי, איך היא נוצרת במוח, ואיך מטפחים אותה בכיתה

כשמורה משתמש במנדט שלו

נוירופדגוגיה - היתרון וההכרח בשיח בין שווים - דוגמאות לתרומה הדדית

נוירופדגוגיה מעשית - לכל מורה וגננת - יש דבר כזה. תוצאות התנסות בשטח 2007 - 2023

מהי הבנה, איך נוצרות הבנה ואי-הבנה במוח ומה המשמעות של כך ללמידה והוראה

בינה מלאכותית ובעית הגוף-נפש האם ניתן לייצר בינה מלאכותית/הבנה - ללא גוף? ועוד מחשבות

האם "בינה מלאכותית" אינטליגנטית? - האם ChatGPT מבינה את התשובות שהיא נותנת ?

נוירופדגוגיה ישראלית - שפה חדשה: המטאפורה ככלי מגשר

"רוב החיים שלנו סובבים סביב ארועים שלא בחרנו" - רבות מהתגובות שלנו אוטומאטיות ולא מודעות - ר.חופשי?